SIERRA FRIA

Sierra fría está ubicada al norponiente del Estado mexicano de Aguascalientes dentro de los municipios de San José de Gracia,Calvillo, Rincón de Romos, Jesús María y Pabellón de Arteaga; comprende una extensión de 112 090 hectáreas de sierra y bosques atravesados por la carretera escénica La Congoja - El Temazcal, donde destacan las especies de pino, encino, cedro, madroño, fresno, entre otras. Aquí se localiza el cerro de la Ardilla, el de mayor elevación sobre el nivel del mar con una altura de 3050 metros. La fauna predominante es venado cola blanca, puma, jabalí de collar, gato montés, cacomixtle, zorro gris, águila real, halcón peregrino, codornizmoctezuma y camaleón . Las actividades que se pueden realizar son: campismo, excursionismo, caminatas guiadas por senderos interpretativos, observación de flora y fauna, paseos a caballo, ciclismo de montaña, pesca deportiva-recreativa, cinegética ambos con su permiso correspondiente.

Sierra fría
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Panorámica de la Sierra Fría
País(es)
Bandera de México
Bandera de México
México
Estado(s)
Aguascalientes
Continente
América del Norte
Cumbres
Cerro de la Ardilla
Máx. cota
3.050 m

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-LA SIERRA FRIA COMO RESERVA ECOLÓGICA


La Sierra Fría zona de reserva ecológica de Aguascalientes.Aprendizajes esperados.Comentarios y sugerencias didácticas.Reconoce la importancia de las zonas de reserva y conservación ecológica.Explica por qué la Sierra Fría de Aguascalientes es considerada zona dereserva y conservación ecológica.Distingue las características ecológicas y la distribución geográfica de la SierraFría en el estado de Ags.Identifica los problemas que actualmente presenta la Sierra Fría deAguascalientes.Explica la importancia de las reservas ecológicas.Actúa con equidad en el trabajo colaborativo y en la organización de lasactividades que realizarán en el proyecto.Aplica los conocimientos adquiridos.Plantea hipótesis para la solución de problemas.Analiza información e identifica la relevante.Planeta estrategias de solución y participa en actividades en la escuela ycomunidad.Registra datos y observaciones que obtiene de las actividades que realiza parala solución de los problemas identificados.Describe los resultados obtenidos en el proyecto y presenta productos.Obtiene información sobre las leyes que establecen la conservación del medioambiente (Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección del Ambiente).Reconoce las funciones de organismos gubernamentales como SEMARNAT,PROFEPA, SEDESU, etc. Valora la importancia de los centros ecológicos del estado de Aguascalientescomo: El Parque México, El Parque Héroes Mexicanos, Centro Recreativo “ElCEDAZO”, Los Cuartos, Los Alamitos, etc.Analiza situaciones problemáticas con planteamientos reales o hipotéticos queinvolucren conflictos de valores relacionados con el deterioro del medioambiente.Se recomienda retomar los temas 1,2 y 3 de este bloque para:Ubicar en el mapa de Aguascalientes la extensión territorial de la Sierra Fría.Investigar de la Sierra Fría de Aguascalientes:Clima.Precipitación pluvial.Flora y fauna.Relieve del suelo.Es conveniente llevar a los alumnos a los centros de educación ambiental delestado a investigar:1.Qué son las zonas de reserva y conservación ecológica.2.Por qué la Sierra Fría es considerada reserva ecológica del estado ydesde cuándo.3.Qué recursos naturales se obtienen de ella.4.Qué problemas ambientales presenta actualmente y qué se estáhaciendo para resolverlos.Para motivar a los alumnos se les puede llevar de campamento a la Sierra Fría(Los alamitos) donde realizan actividades de aprendizaje del medio natural ysobre todo espacios de reflexión hacia el cuidado del medio ambiente.Después de haber estudiado y analizado ecológicamente al estado deAguascalientes y encontrarse de campamento se puede aprovechar elmomento para emprender la planificación de un proyecto.Al concluir los proyectos con la asesoría permanente del profesor serecomienda organizar un evento para la presentación de éstos a la comunidad.Es fundamental que los alumnos conozcan las leyes que se aplican a lasempresas y a las personas que con sus actividades provocan daños al medioambiente (factores bióticos y abióticos).Se recomienda organizar visitas guiadas a SEMARNAT, PROFEPA, etc. dondelos alumnos realicen investigaciones que les sean de utilidad en su proyecto.Desarrollar actividades que permitan que los alumnos apliquen las leyes yreglamentos en situaciones problemáticas que ellos mismos propongan.Elaborar con los alumnos un reglamento que favorezca la protección de laSierra Fría y del medio ambiente en general. Lo apliquen en la escuela con losalumnos que incurran en faltas que perjudiquen el medio ambiente.